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| Présentation | ||||||||||||||||||||
| Contexte Historique des Écoles Thématiques Déroulement Financement et soutien logistique de l'ETET 2006 Lieux/Locaux |
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Une meilleure gestion des ressources de l'environnement constitue un élément majeur des politiques de développement des pays, au Nord comme au Sud. Ces politiques s'inscrivent dans une perspective de développement durable et de préservation de la biodiversité, comme en témoigne la tenue récente (24-28 janvier 2005) au siège de l'Unesco à Paris de la conférence nationale sur la "Biodiversité: science et gouvernance". Les pays du Sud, dont l'économie et le développement humain sont largement dépendants de l'exploitation des ressources naturelles, sont affectés au premier chef par l'impact des variations climatiques, l'effet des pratiques sur la biodiversité et le fonctionnement durable des écosystèmes. Pour faire face à ces problèmes, les pays africains s'efforcent de renforcer leur potentiel humain en matière de recherche et de gestion de l'environnement. Ils cherchent à identifier des options nouvelles pour une restauration et une utilisation durable des ressources naturelles. L'écologie en tant que discipline intégrée offre un important potentiel d'innovations permettant de concilier les exigences d'un développement socio-économique et celles de la préservation de l'environnement. En effet les organismes vivants et les écosystèmes naturels recèlent une grande variété d'outils potentiels pour la gestion de l'environnement et le développement technologique. L'ingénierie écologique, dans ces développements récents, rend posible une meilleure protection de la biodiversité des écosystèmes tout en proposant une utilisation durable des ressources naturelles.
Les Écoles Thématiques ont été mises sur pied dans un esprit de développement durable et de conservation de la biodiversité. Elles sont une manifestation dynamique des échanges scientifiques bilatéraux dans le domaine de l'écologie tropicale en Afrique de l'Ouest, entre laboratoires, organismes de recherche et pays partenaires. En formant les étudiants qui deviendront les artisans du développement scientifique futur de leurs pays respectifs, les écoles contribuent à entretenir ce réseau d'échange de connaissances en écologie. Les Écoles Thématiques en Écologie Tropicale sont la prolongation des Ecoles Thématiques de Lamto, organisées conjointement en 2001 et 2002 par l'université d'Abobo Adjamé (Côte d'Ivoire), l'université Pierre et Marie Curie (France) et l'Ecole Normale Supérieure (France) à la station écologique de Lamto en Côte d'Ivoire. La première édition des Ecoles Thématiques en Ecologie Tropicale , ETET 2005, a eu lieu en 2005 à l'université Polytechnique de Bobo-Dioulasso au Burkina Faso sur le thème "les services écosystémiques et l'usage durable des ressources naturelles". En 2006, l'École Thématique se deroulera au centre IRD de Mbour, situé à 90 km au Sud de Dakar et à l'université Cheikh Anta Diop de Dakar au Sénégal, sur le thème "les réseaux trophiques : de la théorie à la gestion rationnelle des ressources biologiques des écosystèmes terrestres et aquatiques".
Les écoles thématiques en écologie tropicale se déroulent chaque année sur une période de deux semaines. Elles ont lieu dans un pays de l'Afrique de l'Ouest, en collaboration entre plusieurs équipes de recherche et institutions françaises et équipes de recherche et université(s) du pays d'accueil. Durant deux semaines, trois formats d'enseignement alternent: cours théoriques, tables rondes et projets de recherche. Les
cours
théoriques
présentent soit des synthèses sur un aspect
précis
de l'écologie, soit des résultats
récents de la
recherche. Dans les deux cas, les exemples sont extraits de travaux
réalisés en Afrique.
Une attention particulière est portée à la formation aux statistiques et à la modélisation. Les
tables rondes
sont organisées autour d'un thème
précis. Un
animateur est chargé d'animer le débat entre les
différents invités et de permettre aux
étudiants
d'intervenir.
Les projets de recherche se composent d'expériences de laboratoire, de manipulations et d'observations sur le terrain, d'analyses statistiques des données, d'élaborations ou utilisations de modèles de simulations du fonctionnement et/ou de la dynamique de fonctionnement des écosystèmes. Les étudiants travaillent en groupes de quatre personnes environ et doivent remettre un rapport de synthèse à la fin de l'École Thématique. Pour plus de précision sur le programme des cours, consultez la page programme. La langue de travail est le français, ce qui n'exclut pas quelques heures de cours ou de conférences en anglais.
Les ETET sont financées par :
Les frais de séjour et de transport de tous les étudiants sont pris en charge intégralement par les Écoles thématique en Écologie Tropicales. Les étudiants ne reçoivent aucun per-diem. Pour plus de détail, consulez la page FAQ.
Les participants seront logés au centre IRD de Mbour. Les chambres sont doubles et les installations sanitaires sont communes. Les conditions de logement sont correctes mais pas luxueuses.
Les cérémonies d'ouverture ainsi que les premiers tours de table sont prévus à l'UCAD2, le nouveau campus de l'Université Cheikh Anta Diop (UCAD) de Dakar au Sénégal. L'UCAD est la plus ancienne structure d'enseignement supérieur du Sénégal. |
